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心得体会作文

时间:2024-06-25 01:08:34
心得体会作文锦集6篇

心得体会作文锦集6篇

在日常生活或是工作学习中,大家总少不了接触作文吧,作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?下面是小编为大家整理的心得体会作文6篇,欢迎阅读与收藏。

心得体会作文 篇1

今天一如往常般忙碌,虽然没有了开始的新奇,我还是乐此不疲的做好本职工作,热情的为顾客服务是我每天生活的主旋律。

上午,我协助阿姨理货,原来每类货品都是按照货柜上摆放而采取就近储存原则,仓库里的存货都会定时清仓,按当下的销售情况联系供货商送货。

下午遇到一仁寿老乡,他在我们店门前看东西,我热情地迎上去说:“黄龙溪特产,龍号芝麻糕,物美价廉,买点吗?答:不怎么样,还没仁寿的张三芝麻糕好、我笑着说:“我们是老乡哈!”之后我们聊到家乡的“桃花会、梨花会、枇杷节”、最后我没做成这单生意,但是异乡遇故人,我很开心,尤其当他谈到家乡自然流露出的那种自豪与牵挂让我也想家了。其实,不论现实生活有多无奈,我们走多远,游子们对家乡、对亲人的那份思念与牵挂都是一样的深切。

晚上下班后,我给家里打电话,听着妈妈那关切的话语,我觉得是那样的暖心,虽然放假没在家里陪家人,有些遗憾。但是,我已长大,我不希望永远生活在父母得保护伞之下,我需要历练,我需要独自涉足社会。挂了电话,我在心底默默地说了声,爸妈,我很好,我想你们了。

心得体会作文 篇2

我读了管建刚老师的《我的作文教学革命》这本书,这是管老师掀起的一场全新的作文教学革命。

学习了管老师的作文教学革命后,仔细揣摩后,我对管老师的理论研究有以下体会:

(一)写作内容,不是靠“指导”出来的

传统作文教学把很大的精力放在了指导上,而从管老师的叙述中却看不到太多的“写前指导”,二是放在了“训练”和“讲评”上。正是因为坚持这一点,管老师的学生的作文才没有出现“千篇一律”,才没有出现“小八股”。学生用自己的笔写自己的心,表达自己独特的感受。此外,管老师更多的讲作文训练依赖于“发表”,创办了《作文评价周报》,师生在完成这一任务中乐比不疲,并且将作文训练的主要任务蕴含其中,搭建了训练的平台,培养了学生的“发表意识”。

每一个老师都是学生眼里的上帝。后进学生在办公室的所见所闻,对班级的学生来讲,那都是国家级的机密,那都是重要的班级新闻。遗憾的是,可悲的是,我们的作文教学从来没有使学生知道,使学生明白,这就是作文素材,这是可以写作文的,作文本来就是写这些事儿。我们的作文教学,总让学生丢开自个的喜怒哀乐,迎着题目、迎着考试去找材料。我们的作文教学,总以为学生哪有什么事儿,学生的那些芝麻破事儿,哪能当作文来写?

小时候,我最大的宝贝是小人书。礼拜天,没事的时候,把身边的所有的小人书拿出来,一本一本看,看得心满意足,看得像个富翁。有一天,我丢了一把小人书,一整天丢了魂似的。我们认为学生没有什么写作的内容,那只是用我们大人的“美”的标准衡量孩子,而不是用“小人书”的标准来衡量,或者用的“几粒跳棋玻璃子”“几根皮筋”“几枚纽扣”来衡量。

成人以自己的强势,强迫孩子用成人的标准,去写成人喜欢的事件和故事。可是,“年人所津津乐道的重大问题,在热娜古丽看来,也许根本不值得一提。”这就导致了学生作文的巨大痛苦。只要放手让学生写自己的生活,写他们自己生活的、成人眼里的那点“破事”,怎么会没东西写呢?

当前很多的“作前”指导课上,师生一起做游戏、做实验、做调查,当堂“生成”作文。这里有一个悲观的假设:学生是没有写作材料的,需要教师去“制造”。这种教学的最大弊端在于,离开教师,学生不知道有什么东西可以“吃”,尽管他身边到处是“食物”,伸出手来就是“食物”。

(二)作后讲评,就是“先写后教”“以写定教”

学生写好了作文,老师认真地读学生的作文,研究学生的作文,“指”出哪里写得好,句子就该这么写,作文就该这么写;“指”出哪里有问题,什么问题,以后要注意。老师认认真真地读学生的作文,研究学生的作文,由学生的作文现状,“导”出一个贴近学生的“最近发展区域”的作文训练点,两者合起来,就是“指导”。“讲评”,就是最好的“指导”。它是有了“学生作文”这个文本之后,实打实的“指导”。“作前指导”,学生作文还是个子虚乌有,你“指导”得再卖力,到底还是“空对空”的虚浮。

“讲评”课,就是先“号脉”,再“下药”,这药就能下得准,就能药到病除。即使不药到病除,它的副作用也少:学生已经写出作文了呀。先让学生写,写出来了,有什么问题,我给你诊断,给你开药方,给你治,这就是“先学后教”,“以学定教”,“先写后教”,“以写定教”。这就是闻名全国的洋思经验。

一定要研读学生的作文。离开了对学生作文的研究,作文教学必肯定无的'放矢,你不朝着学生的现有的真切的作文水平“射”,你能朝哪里“射”?又能“射”到哪里去?作后讲评课,是“研究学生作文”之后的一个表现形式,最好的表现形式。一个老师讲评课重视了,上好了,对学生的作文状态了如指掌了,班上学生的作文绝不会差!

“讲评”课,不只是将学生的作文讲一讲、评一评,批改的时候,要发现学生作文表达上的精彩之处,由此引出一个训练点,或是发现学生作文表达上存在的一个缺陷,由此引出一个训练点。这样的训练,从学生的实际出发,受学生欢迎,学生有心理认同感,觉得伙伴行,我努力一下,也行。你一听老师的讲评课,就知道这位老师是否具备作文训练系统,一个不具备系统的作文训练系统的人,“讲评”的时候,是“练”不到位的,甚至根本找到训练的“点”,更别说加以切实的训练。

盆景制作有两种典型方式,一是强制地将枝杆朝着人为的方向前进,从而制作出大量相同的盆景;二是顺着枝杆原有的姿态,做必要的牵引,每一个盆景都是不可复制的。当前大量存在于一线的,以“指导”为中心的作文教学,就是第一种盆景的制作方式;而以“讲评”为中心的作文教学,走的恰恰是第二种盆景的制作方式,那是真正有艺术生命的制作方式。我由此要高喊:讲评,确实是最好的“指导”。

心得体会作文 篇3

植物学专题讨论是我们植物学点的一门Seminar课。这门课先由王老师做示范报告,然后再由我们自己收集材料,查阅文献,组织书面报告,并制作多媒体课件。在王老师给我们作报告的时候,王老师渊博的知识、勤奋敬业的精神、严谨治学的态度给我们留下了很深的印象,因此每个同学也都以很认真的态度对待了自己的每一场报告。

上这门课让我感触最深的还是王老师独特的教学方式,有句话是这样说的“授之以鱼,不如受之以渔”,王老师没有沿袭“教师讲,学生听”的传统教学模式,而是以我们学生为主体,采用开放式、探究式的教学方法,这种教学方式不但能充分调动我们的学习积极性,更重要的是在这个过程中让我们的查阅文献能力、计算机的应用能力、口头的语言 ……此处隐藏1417个字……人的价值、保护人的生命安全与健康为宗旨。

一是,发挥好理念先导作用。心态安全是安全文化建设的基础和前提,最能体现人本思想。无论是管理者还是普通职工,只有心态安全,才会行为安全;只有行为安全,才能保证安全制度落到实处。

二是,发挥好宣传教育作用。企业安全管理的落脚点在班组,防范事故工作的终端是每一个员工,目的就是要努力保证他们的人身安全。因此,如何认真地确立起每一个员工的安全意识,使之实现从“要我安全”到“我要安全”的根本性转变,是企业文化建设的中心任务。

三是,发挥好管理规范作用。职工安全素质的高低与安全管理者的方法是有直接联系的。企业管理人员要发挥模范示范作用,当生产条件达不到安全、危害员工健康时,不得盲目指挥、违章操作。尤其当威胁到员工生命安全时,要把保证员工的安全放在第一位。此外,要为员工创造优美、舒适的工作生活环境,确保员工心情舒畅、精力充沛地去工作。

四是,实现班组安全管理的动态过程。所谓动态安全管理,是指在整个生产过程中,对生产的工艺流程和生产作业过程进行安全跟踪、预测控制,使安全生产在每时、每班、每个环节和角落都得到保证。对于企业班组来说,动态安全管理要做好五个控制:制度控制、作业控制、重点控制、跟踪控制、群防控制。班组动态安全管理是一种群体行为,只靠班组长和兼职安全员远远不够,必须采取宏观控制和微观管理相结合、专业管理和群众自主管理相结合,特别要注意发挥岗位工人的主人翁积极性。

五是,突出班组安全管理的重点。班组安全管理的重点在现场。班组现场安全管理的内容主要有:生产现场环境清洁卫生,安全卫生设施完善;机器、设备整洁,安全附件齐全,严格执行设备巡回检查制度,及时消除事故隐患,及时消除滴漏;班组人员经安全培训合格,会正确穿戴和使用劳保用品,严格执行安全纪律、工艺纪律、劳动纪律,各种原始记录做到标准化、规范化、书写工整;材料、半成品、产品摆放整齐,各种工具器材实行定置化,做到物流有序,安全标志齐全,安全色标醒目;岗位工艺技术规程、设备维护检修规程、安全技术规程齐全,班组和岗位有安全规章制度;班组在生产现场要做好各种信息的收集、传递、分析、处理工作,及时了解安全生产情况,及时处理生产中反映出的问题。 如何搞好班组现场安全管理呢?一要高标准、严要求。各班组根据实际情况,制订出现场安全管理的标准和要求,现场安全管理不但要求制度全,而且要求标准高。二要严执行,勤检查。健全的制度,必须严格地执行,才能发挥作用。班组成员只有遵守现场安全管理的各项要求,才能保证现场各项安全工作落在实处。同时,还要经常检查,主要有企业的定期检查,车间的随机抽查,班组全面检查,对查出的不安全问题限期整改。三要奖罚明、严考核。班组应制订现场安全考核标准。每月班组长在考核中严格按标准进行,坚持实事求是,做到一丝不苟,达到奖优罚劣。

搞好班组安全管理,班组应当牢固树立“安全生产重于泰山”的观念,以稳定安全生产形势、稳定职工队伍作为班组安全管理工作的切入点和落脚点,明确各自的安全职责,确保企业安全生产和经济效益的稳步增长。

心得体会作文 篇6

这个假期通过一个学长的介绍去参加了一个李阳疯狂英语集训营,这次集训营令我感触非常多,让我知道了老师平日里的默默付出,使我对老师这个职业了解的更加深刻。

我们先去大本营集合,然后拿上东西去陕西正大技师学院,那里比较偏远,需要四十分钟,我们到之后先去餐厅吃了饭然后开会,开会主要说了注意事项和下午的任务,我带的是王牌二班,这个班的孩子都是五六年级的学生,拿到孩子们的档案之后先对孩子们进行一个初步的了解,下午我们拿到签到表之后就去签到处等学生和家长的到来。那天雨下的特别大,家长一直陪同着孩子,我告诉我们班的孩子晚上8点教室集合开班会。第一次当老师十分的紧张,开班会的时候偶会读错孩子的名字,那天令我印象深刻的一个是班长贺子程,一个是个子比较高的王钰廷,班长比较腼腆不爱说话,但是交给他的任务他都完成的十分好,王钰廷是因为我说话她总是要插嘴,但是这个孩子非常善良她这样做只是想引起大家的注意。

我们班的孩子大都数上课都比较认真,个别孩子比较不认真走思,我每天陪他们一起上课,上课时观察他们的表现,每天晚上会根据孩子白天的表现让孩子的名字出现在英雄榜上,这个英雄榜孩子们一开始都不在意,后来告诉他们这个是要发在家长群里让家长每天看的,孩子们逐渐变得认真起来,每天上课都拿出自己最好的状态去上课去考核,他们希望自己可以在考核中多得星星,但是一到课余时间他们就去外面玩耍或者去商店买吃的,我上课严肃下课之后就跟他们坐在一起聊天,因为我们每天晚上要开会,等我们忙完也就一两点了,那时候孩子们早就睡觉了,晚上没时间跟他们去交流谈心,平时只能利用下课吃饭的时候和他们聊一会天,孩子终究是孩子,爱说爱玩爱吃是他们的天性。

孩子的本性都是善良的,我这个人不善于表达,所以我每天只是默默关心他们,上课时对他们严厉,虽然孩子们每天依旧很调皮,我有时会感觉自己有点力不从心,我经常和六班的老师交流,芦老师比我处理这类事更有办法,所以我经常跟她取经去管理我们班的孩子,有一次芦老师都看不下去了,觉得我们班的孩子真的是很不听话,那次吃完饭她把我们班的女生全部叫住跟他们说了我们平时多辛苦,为他们操心,把我们班的孩子都说哭了,那天我去宿舍看见大家都不在,我就出去找她们,路上碰到王钰廷,说所有人已经都回去了,我让她早点回去睡觉,不要乱跑了,等我回宿舍之后,我们班的孩子给我了一杯奶茶,当时有点懵但是心里十分感动。

回想起集训营发生的事情都仿佛在昨天,孩子们的一张张笑脸飘浮在我的脑海,他们哭的时候我也很难过,他们笑的时候我比他们更开心,孩子都懂得感恩,感恩对他好的人。我见过两次孩子们哭的十分伤心的时候,一次是感恩讲座完了之后,他们感恩父母感恩同学感恩老师而流下的眼泪,另一次是离营仪式上,当时肖老师给孩子们时间让他们上来表达出他们对老师的爱,我们班所有的孩子冲上来,哭着拥抱我,我擦干他们的泪水让他们不哭,他们说韩老师你也不可以哭,我说我不哭,擦干他们的眼泪,一个个拥抱这些可爱的孩子,平时最调皮的孩子一瞬间像突然长大,我们彼此留了联系方式,至今一直有联系。

虽然只当了七天的老师,但是这已经成为了我最难忘的回忆。作为新老师的我每天要备课写英雄榜,每天有很多考核要完成,一开始完成不了的时候我的心情都是失落的,后来渐渐熟悉之后就好一些了,

每天工作到半夜,让我明白了人们为什么说:“老师是蜡烛,燃烧别人点亮自己。”每天工作时间超负荷,睡觉时间特别少,有时也会想要放弃,但是自己又想到孩子们,自己既然现在是他们的班主任,就要对他们负责任。别人说再多自己也不相信体会不到,只有亲身经历过才会体会到当老师的辛苦不容易。当老师虽然很辛苦,但是看到孩子脸上的笑容,就觉得一切付出都是值得的。

如今看着孩子们的照片,仿佛一幕幕还在眼前,孩子们天真无邪的笑脸,孩子们相互追逐打闹时的样子,都一一印在心间。想念这些孩子,想念一起工作的老师们,想念集训营的每一天,简单而平凡的七天,成为我这20年最难忘的回忆。

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